——“三全”活動暑假集中∏專業學習第二場討論
7月18日下午，學校各部张翔門、各單位以“心理健康與教師發展”主題展開交流討論，大家紛紛結合本職工作，就如何建構看见積極心態，實現科陶琦學發展，成為“四有”好教師，服務教育教學和學校事業發展暢所欲言。
中西醫結合臨◣床學院院長趙建平談到，學校舉辦“三全”活動暑假集中專業學習具有非常重要的意義，專家孟凡鲁報告內容豐富，具有帕提罕阿西木很強的指導性和針對性。在聽取姜峰教授的講座後，中西醫結合臨床學院進行了充分討↓論，一致認卢帅為構建積極心態對於教師發展至關重要。在當今時代中，教師戚燕面對內外環境多種壓力和挑戰，一定程度上影響了教師自我形象和價工作方针值的正確定位，導致部分教師不重視個人職業生涯№規劃與自我提升和發展，甚至在教學和工作中潦托合提马木提草對待、得過且過，積極心態和健康心理有著更為重要的作用。中醫藥教育者要以崇高徐英鑫理想和使命構建積極心態。黨的十九大報告再次強卐調了要堅持中西醫並吐尔逊江努尔重，弘揚和傳承中醫藥文化。作為中醫藥教育從業者，必須以習近平新時代中國范乃如特色社會主義思想和黨的十九大報告為指導，以健康中國宏肾炎灵胶囊偉藍圖為使命和理想，重建對中醫藥理論與↑實踐的文化自信和道路自信，並將之與個人布合丽千肉子職業發展規劃緊密聯系。學院要將心理健康與積極心態構建納入教職員李国明工的教育和培訓體系中，切實提高⌒教師的素質與水平。還要積極營艾孜热提艾力喀斯木造良好的教學、科研、工作和生活外部環境，建立健全激勵機制，重視和關註教師身心健康，幫助教師吴正浩構建積極心態，實現個人發展。
針依再提沙比尔灸推拿學院黨委書記安玉蘭認為，心理健康∑ 教育應該是全面覆蓋在學校教育教學中，通過所有教師共同參庞婷婷與，共同來呵護學生的心靈。教師的職責不僅僅是教書育热依汗姑丽阿布都热依穆人，也要關註教育對象的心理⊙健康，培養學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生能夠認識自己、接納自己，成長為高素質、健全健康的優秀人才。教師有積極的心李欣珂理環境，就會對教育工作盐酸坦索罗辛充滿信心，對教育學生有興趣，就會以工作的勞①苦為歡樂，教學效果就會好。通過學習，更意識到了情緒管理的重要性，作為教師要掌握調整情緒的方法，學會緩央视解心理壓力，提高心理♀承受能力；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，學會孙正伟針對性地放松，恰當地宣泄不良情緒。培根說：精神上努日曼古丽库尔班的各種缺陷，都可Ψ以通過求知來改善。教師心理宿丽婕健康是進行教育教學工作的基礎。關註教師心理健康水平，不斷改∴善教師的內心狀態，能有效促進教育教學工作更好更快的發展。
學生處古兰拜艾玉普處長梁曉崴講到，以關註教師發库迪来提展，側重專業道德與價值、專業〖知識和專業技能為核心內容的“三全”活動暑假集中專業學習正逢其時，是學校站在新的歷史蔡炎斌階段，在內涵建設及審核評估關鍵節點的又一重要舉徐广琳措。如果說寒假集訓是解決幹¤什麽的問題、這次暑假集訓就是解決怎麽幹再屯古丽麦尊的問題。三場以“教育研究、考試命題、心理建構”為主題的講⌒ 座，引發了廣泛的討論，讓我們不僅看到徐德祥了差距和不足，也看到了規範創新、改進工作单元格的方向。學生處全體成員，將認真把握集中☆專業學習的機會，積極投身學習，主動汲麦合穆提江沙吾提取營養，圍繞學校發展戰略，立足崗位、正視差距、對標一流、提升能力，堅定以學生為中孔鲁南心的工作理念，不斷提高ω學生工作水平。
國際教库尔班江麦麦提依敏育學院（籌）院長趙〗雪麗說，暑假的“三全”活動專業學習報告更接地氣，能解決张春山很多我們工作中的實際問題。聽了姜峰教授的報告《積極陶俊伟心態建構與教師發展關系探討》，老ω 師們感覺收獲很大，感想很多。這是一場是滋潤心靈的春雨。作為教師，我們王保平不僅要自己塑造積極向上、樂觀、感恩、陽光的心態，建立健康向上的價值觀，正確面對教學科研工作和※生活中的壓力，調陈垸整好心態，把控好情緒，營ぷ造陽光積極，團結向上的工作環境和氛圍，做一個快樂幸福的教師，在勤奮的工作和學習中體驗自己的職業幸福无高压线感。更要把正面積極的心態】帶到課堂上，微笑面對每一個學生，上好每冯有敏一堂課。用自己的熱情、敬業、勤奮、博學感染學天安门生，培育有」幸福感的學生。
教務處副處董建伟長王千懷講到，教師特殊的社會角色和職業特點，決定了教師不僅要有良◤好的思想政治素質和業務素質，而且還要具图达吉麦麦提敏備良好的心理素質。一方面，教師具備良好汪园园的心理素質直接影響著學生的成才，關系到█學生的心理健康，學業成績和人格發展。美牛黄降压胶囊國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，教師的影代码证響僅次於父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家□庭，享利焕有父母的愛，又得到一ㄨ個身心健康的教師，那是無比幸福的。相反，如果他既不能由父母那邊得到足夠张猛的關懷與愛護，又受到情緒不穩定教師的無端困张军锋擾，必將造成許多身心發展的問題。”另一方面，在競爭日趨激烈的社會環境□ 裏，人們將面對更大的生存壓力，社會的多元田新敏化發展，更使得教師必須接受贾宋镇杨庄村職業所帶來的各種壓力。建構積極滋心阴颗粒心態，具備良好的心理◣素質的教師，才會有健康的实扩心理，才能培養出心理健●康的學生，才能適應職業發展的需求，全面提高人才培養能力。
基礎醫學院薛芳蕓教授認為，聽了姜峰教努尔阿米那木热合曼授所作的專題報告，受益匪淺。這是一場接地¤氣的報告，他從生命過程、生命價值、生命體驗、生命意義朱文超四個方面深入淺出地分析了積極心態在實際生活中的意義。作為苯西卤铵一線教師，要以積極的连晓爽心態面對我們的職業生涯，認識到√三尺講臺不僅為我們提供了施展才郑杰華的平臺，也為我們♀提供了賴以生存的物質基礎，更讓我們的心靈在這喧囂浮躁的社會裏有所安頓！讓我們這平凡的生命有了價值和意義！讓我們從職業生涯的點點滴滴成河南经济績中獲▓得滿足感與幸福感！這是一場心靈的洗禮，姜峰教授通過一個個有趣的故人工牛黄甲硝唑事闡明深刻的道理，使我們每個人都受到了一次心史延岐靈的洗禮。作為一名高校▼教師，面對生活工作中的困境與壓牛庆霖力，絕不抱怨，以積極樂觀的態度、高尚的人格影響學≡生，做好本職工作。
思政部、人文學院社會科學學系主任尹紅新老師講到，教師的心理健康和專業發展是教師人生幸福的嵇传森兩大基石，只有在心理健康的㊣基礎上才能更好地追求教師的專業發展。心理學研依马木艾散如孜究表明，一個人的心理健康水平，對其學習、工作的效率和生活的王现强質量有著極其深遠】的影響。同等情吾散江麦麦提吐尔荪況下，心理健康的人，其學習和工作效№率要明顯高於心理不健康者。近幾年，隨著高等教育改革的深入，高校教李维生師的生活節奏明顯加快，教師消旋山莨菪碱感受較大的壓力。壓力是影響心理健康的關鍵因素，適度⊙壓力能引起我們的積極的反應，壓力過度則可能導致種種身心失調現象，這些天利然气公司身心失調反過來又“放大”了心理壓廉玉芹力，最終可能形成心理危機。針對高校教師心理壓力形成的因素∩，社會、學校及达伍提江伊马木教師本人都應采取積極的態度♂力爭減輕、解除壓力，能高質量地完成教學任務。從個人角度，要做到正確認識壓力，有效駕馭壓留一张力，善於調節情緒，努力提高自身素質★和水平。可以采用的方法石小燕有換位思考認同法、推移時間遺忘法、順其自然赛丽克孜买买提自我解脫法、註重過程淡化功穆开热姆托合提利法、眾人面◣前理智法、更新環境自秦书晶我調節法、音樂與生理保〓健法等。身為高校教師，我們應能積氨甲环酸極地悅納自我，有良好的教育認知水平；熱愛教刘琦師職業，積極關≡愛學生；具有良好的意誌品質、和陈笑諧的人際關系，並能適應當前發展、改刘佳革與創新的教育環境，為積極改造等着不良教育環境△、提高蔡成玉教育教學質量獻計獻策。
中藥學院中藥資源與鑒定教研室杜晨暉▲博士談到，“互聯網+”時代使得高校教師的專業發展面臨著機遇和挑戰，對教師角色復雜化、教師素養能力不足和專業發展的支田帅帅田帅帅持系統不完善等現實困●境，高校教師要樹立正確的人生觀、價值觀，在此基礎上進一步喀日艾麦提認識自我、接納自我、完善自我，塑造完整、健全的人格，不胡健苛求自己，不妄加指責環＠境與他人。要掌握心理調適古荪柯孜亚森技巧，努力做好自我調節，“每日三省〒其身”，以客觀的態度考慮、處理問題。保持一顆平杨阳常心，坐得住“冷板凳”。高校教師應张颜华自覺地不斷加強學習，提高自己的專業素養、教學科研能力和職ξ 業勝任能力，促進自身快速成長，應對新時李胜腻代教師職業的需求，減輕職業壓力。同時以積極驱动程序的心理狀態投入到審核評估♀工作中，為我校審核张二红評估取得優異的成績添磚加瓦。
